#FutureFrontPerspective - 培育青少年的創造力

在當今的職場中，創意思維愈來愈受到重視。隨著數位化與人工智慧重塑工作環境，焦點已從容易被自動化取代的例行技能，轉移至創新、創意與批判性思維。

由經濟合作暨發展組織（OECD - OCDE）主辦的國際學生能力評估計劃（PISA），最近的一項發現特別引起我們的注意。香港作為參與經濟體之一，2022年的報告首次將「創意思維」納入評估範疇，聚焦於全球15歲的學生——正好是我們慈善機構所支持的核心群體。這樣的契合使得研究結果對 IdeaPOP! 的使命格外重要：

「大」與「小」創意：報告區分了「大C」創意——在藝術與科技上的突破，以及「小c」創意——日常生活中的問題解決與創新。IdeaPOP! 致力於培養學生的「小c」創意，透過深化跨領域知識，為他們未來的「大C」成就奠定基礎。

認知過程：PISA 引入了發散性思維與收斂性思維作為創意的關鍵。IdeaPOP! 過去主要專注於收斂性思維，幫助學生完善商業提案；如今我們也受到啟發，開始鼓勵並獎勵發散性思維，推動學生探索多元解決方案。

跨領域表達：創意可展現在文字、視覺、社會及科學等不同範疇。在 IdeaPOP! 的挑戰中，雖然核心在於社會問題解決，但我們一再被學生在文字與視覺呈現上的創意所驚艷。

這份報告不僅是學術文件，更是教育者、導師甚至家長的寶貴行動指南。不幸的是，外界過度聚焦於排名比較，反而忽略了重要訊息：創意思維是可以培養的——然而僅有一半的學生相信自己能提升創意，這種心態可能限制了他們的創新潛能。

OECD 在2023年的另一項調查更揭示了一個令人憂心的趨勢：15歲學生自覺比10歲時更缺乏創意。這或許源於教育制度過度強調服從，並獎勵遵循既定規範，而非培養探索與創新的精神。

這份報告正好在最佳時機出現，增強了我們持續舉辦 IdeaPOP! 比賽的信心，讓中學生能在課堂以外獲得學習體驗。同時，我們也正在收集今年參賽者的回饋，以進一步優化計劃。作為慈善機構，我們有幸能設計並推行切合學生需要的項目。我們期待擴展合作夥伴關係，並持續推動培育新一代具創新思維的青年。