SEED Fellows 故事｜ Percy 高度投入 SEED 社群的關鍵—找到同行者，也找到舞台
學習不應停留在「一堂課」或「一個計劃」的完成。對很多學生而言，真正影響他們長遠成長的，往往不是某一個知識點，而是課堂完結後，仍然有人可以請教、仍然有人願意同行。在探索方向的路上，仍然有一個平台讓他們繼續嘗試，甚至把經驗傳承給下一代。
如果說 SEED Fellows 是一個把學習延伸到課後的平台，讓畢業生在課堂以外仍能與人連結、延伸興趣，並在社群中探索新的角色，那麼今次的訪問對象 Percy 就是那種把平台善用到極致的參與者。 他幾乎參與過所有不同類型的 SEED Fellows 活動：學生助教、師兄分享、聯誼聚會以至影片製作工作坊。是甚麼令他如此投入？
始於「乜都想試」：由好奇心走進雲計算
Percy 現正就讀香港中文大學信息工程學系二年級。他形容自己的學科「一半軟件、一半硬件」涉獵範圍廣，亦意味著路徑未必只有一條。回望當初選科，他坦白自己並非一開始就很篤定。相反，他選擇先走進一個容許探索的領域，讓興趣帶路，在未急於定型之前，先累積經驗與可能性。
而這份「願意試」並非只是一句話，而是一種貫穿日常的實踐方式：中學時他打冰球，是港青級別選手；亦學過小提琴、拍攝、修圖；籃球、足球、游泳等運動都接觸過。對 Percy 而言，正因為不抗拒學習新事物，他在高中時選擇接觸 SEED Foundation 的雲計算課程，為自己打開了另一個方向：由興趣出發，將「試一試」變成可持續的學習。
「我覺得我本身係咁，唔會抗拒任何機會去學習一樣新事物。」
從學生到助教：縮短師弟妹的等待
回望中學上課時時，Percy 最難忘的不是某個概念，而是一個很「即場」又很常見的瞬間：做實作(Lab)時遇到困難，心裏知道自己需要問，但話到嘴邊總卻說不出口。
他直言，當課室裏只有一位講師，許多學生的疑問往往會在等待中被消磨掉，老師很難即時照應到每一個人。這份無力感一直留在他心裏，讓他下定決心，去補上課室裡最容易被忽略的那段空白。
多年後，Percy 再次回到熟悉的課室，但身份已經不一樣，他以助教的角色，站在學生身旁。他說自己想做的事其實很具體：當學生有疑問時，可以更快走到他們身邊，讓那些「想問但唔敢問」的疑惑不用再拖太久。
「如果佢哋有啲咩問題，或者做唔到嘅地方，我就會即刻幫佢哋、教佢哋做。」
對 Percy 而言，助教的意義不止是提供答案，更是一種學習支持。在學生還未能清楚表達問題之前，先陪他把疑惑拆細。在他仍然不確定「可唔可以問」的時候，先用一種不帶壓力的方式幫助他。
助教以外的收穫：多了一位「可以商量」的前輩
在 SEED 的歷程中，Percy 不僅收穫技能，更收穫了一段與導師建立起來的信任關係。 Percy 在擔任學生助教期間認識了 SEED 雲計算導師 Sam。 Sam 是已投身職場的前輩。 Percy 形容兩人的相處，「似朋友多過似師生」。
對 Percy 而言，導師不一定只是在台上「講課」的人，更可以是一位並肩分享、陪伴思考的同行者。
兩人的關係亦由課堂上的分工，延伸到課前課後一同吃飯、閒聊的日常連結。Percy 說：
「學業上面有啲咩問題，我都可以問佢。例如有某樣嘢唔係好明，我要用咩方法，或者可以用咩方法學習。」
這種不帶壓力的對話空間，對 Percy 來說是一種很實際的支持，讓他在探索方向時有人可以商量。
而這種跨階段的連結，正正是 SEED Fellows 最想看見的延伸。
薪火相傳：從師弟妹眼中看見自己
除了回到課室做助教，Percy 也曾在真實工作場境體驗計劃 (WXP) 的職前工作坊分享，跟師弟妹談及自己在職場體驗時的經驗。對不少學生而言，職場仍是一幅未解鎖的版圖。
他最想傳達的訊息，是以過來人身分告訴學生：走進職場時毋須過度緊張。
「其實參加 WXP 就應該盡量去攞多啲經驗，但做完之後，都冇固定咗話你之後一定要行呢條路。可能之後做老師又得，去做其他行業都得。」
Percy 說，每次看見師弟妹眼神裏的疑惑，都像看見以前的自己。於是他希望師弟妹帶走的，不是一條「必然成功」的路徑，而是一種安心。
這份分享亦是一種回饋，把自己走過的擔心和掙扎講出來，讓下一位學習者知道「原來唔係得我一個會咁」。
投入 SEED Fellows 的關鍵：在這裡找到同行者，也找到舞台
作為 SEED Fellows 的活躍成員，Percy 自評自己對這個校友社群有「八分投入」。他用三個詞概括這個社群：連結、機會、親切。
連結：讓他遇見可以互相請教的同行者，也能與同路人一起學習共同興趣。
機會：讓他嘗試新角色，由參加者走到助教、再走到分享者；社群亦透過不同工作坊，讓他拓展新技能。
親切：則是他最直接的感受，他認為 SEED Fellows 的每一位都很友善，「大家唔會介意你由邊到嚟，都好願意同你聯繫」。
由回饋到志向：在 SEED Fellows 看見教育的可能
Percy 表示擔任助教與分享的角色，也在他心中埋下教育的種子。
正如他所說：
「我覺得 SEED Fellows 係俾到一個新嘅路徑我，令我開始考慮之後有機會想讀埋教育學位，跟住就可以嘗試出嚟做 ICT 老師。我覺得呢個都係一個路徑，多咗一個選擇。」
他形容在 SEED 的成長軌跡猶如：一方面獲得雲計算的硬實力，另一方面也磨練了待人接物與溝通協作的軟實力。從當年的學生到如今主動伸出援手的助教，他每一步嘗試，都讓自己更接近那個更完整、也更清晰的自己。
對於即將在 SEED 畢業、仍在探索方向的師弟妹，Percy 寄語他們加入 SEED Fellows：
「我諗 SEED Fellows 係一個好好嘅機會同平台，俾你畢業之後仲有機會去試唔同嘅嘢，同唔同人學習、交流。」
SEED Fellows 希望建立的影響：讓學習延伸、讓回饋發生
Percy 的故事讓我們更確信：Fellows 的意義，是把學習延伸轉化為長期的社群能量。當畢業生在這裡建立連結與自信，他們更容易在下一次機會中主動前行；而當他們累積到一定能力，回來分享與支援便不再是「額外幫忙」，而是一種自然的回饋文化。
我們相信，這是一個可持續的循環：讓更多像 Percy 一樣的人，走過、留下，然後回來。
